A

B

C

D

前期分析

（6 分）

教学内容与任务分析

明确教学内容的地位、作用，知

识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。

2.0

1.5

1.0

0.5

目标确定

依据课程标准、学生的年龄特点

和原有经验确定三维目标。

2.0

1.5

1.0

0.5

教学重点、难点

重点把握准确，切合学生实际。能依据学生的认知特点和原有

经验准确把握难点。

2.0

1.5

1.0

0.5

教学目标阐明

（2 分）

目标阐明

目标阐述明确、具体，具有可操

作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。

2.0

1.5

1.0

0.5

教学过程设计

（15 分）

教学环节

教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰， 过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。

6.0

4

3.0

2.0

教学方法

能突出重点，突破难点，突出学

科教学特点，符合学习者特征。

2.0

1.5

1.0

0.5

教学媒体运用和教学资

源开发

媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。

3.0

2.0

1.5

1.0

形成性评价

课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。

2.0

1.5

1.0

0.5

板书

言简意赅，表述准确；重点突出，

2.0

1.5

1.0

0.5

文档规范

（2 分）

内容

内容完整，语言清晰、简洁，图

表运用得当。

1.0

0.8

0.5

0.3

排版

格式整齐、美观，布局合理。

1.0

0.8

0.5

0.3

A

B

C

D

多媒体课件15

分

科学性

4 分

课件取材适宜，内容科学、正确、规范，符合现代教育理念。

4

3

2

1

教育性

7 分

课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情。

7

5

3

1

技术性

2 分

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果，操作简便、快捷，交流方便，适于教学。

2

1.5

1

0.5

艺术性

2 分

画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统

一。

2

1.5

1

0.5

A

B

C

D

模拟上课

50 分

教学目标

目标设置明确、具体，可测性强，有层

次，符合课程标准要求和学生实际。

5

3

2

1

教学内容

重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授

正确。

10

8

6

4